尊敬的钟旭代表：
您提出的《关于中学生心理健康辅导与防治的建议》（第50号建议）收悉，现答复如下：
一、健全心理健康教育专业支撑体系
（一）优化师资培养机制
区教师发展中心牵头组建了由2名专职心理教研员、40名一线心理教师组成的专业团队，建立了 “区—校—班”三级心理健康联动网络，积极组织心理教师专项培训。2024以来，累计开展教师心理团辅和培训活动7次，课程设计、案例分析、经验分享等专题教育活动9场，覆盖教师400余人次。举办心理健康教育公开课、示范课、教案设计大赛。 2024 年内江市中小学心理健康教育教案设计大赛中，一等奖6人，二等奖12人，三等奖14人。
（二）创新课程实施路径
将心理健康教育课纳入地方课程或校本课程统一安排，积极开发特色课程和活动课程。通过中小学心理健康教育课堂展评活动、小学家庭教育指导优质课展评等活动，累计形成16节优秀微课例、40余课时教学资源库。推行“心理剧 + 班会课” 融合教学模式，在全区中小学开展校园心理情景剧大赛，积极推送作品“共筑青少年心理晴空”“不再是别人家的孩子”“云隙里的光”“春日诗行”参加市级心理情景剧评选。
（三）完善危机干预链条
以“预防为先、干预精准、处置高效”为目标，构建“筛查—预警—干预—转介”四级联动机制，每学期开展全区中小学生心理筛查，对心理问题学生进行二次评估，制定“一生一策”干预方案，实现精准帮扶。协调区精神病院建立精神心理门诊，开通了24小时心理援助热线0832-6100621及医疗转介绿色通道。成立了市中区中小学心理健康教育指导中心，累计个案辅导60余人次，团体辅导400余人次，实现中小学心理咨询室全覆盖。
二、构建心理健康服务闭环网络
（一）强化服务队伍协同
区卫健局、区教体局等部门联合制定了《关于进一步做好中小学心理健康服务工作的通知》《关于进一步做好社会心理服务工作的通知》《关于组建内江市市中区心理危机干预队伍的通知》等协作机制文件，组建了22人的心理健康服务志愿者团队，开展科普宣传、心理咨询、危机干预相关工作。
（二）深化专题教育
利用“5・25 心理健康月”“世界精神卫生日”等特殊节日，广泛开展了心理健康教育进学校活动，通过心理剧表演、团体辅导、团建活动，普及焦虑、抑郁、认知障碍、孤独症等心理行为问题和常见精神障碍知识，提高中小学生自我心理调适能力。
（三）强化社会舆论引导
构建“媒体+社区+家庭”宣传矩阵，在“中区融媒”APP、“微甜城”微信公众号、“文明中区”等区级主流媒体开设“心理健康教育”专栏，2024年以来累计发布稿件30余篇，阅读量超10万人次。制作心理健康主题公益广告、海报，在社区、学校、商圈等场所投放。开展“绿色阅读”“文明上网”进校园活动，畅通举报渠道。建立24小时网络舆情监测机制，及时处置涉及学生心理健康的负面舆情。
三、完善协同育人生态系统
（一）推进家校社联动
整合家长学校、社区图书馆、红色教育基地、科普教育基地、市中区儿童友好成长教育实践基地等公共用地设施资源优势，常态化开展公益性课外实践活动、志愿服务活动、家庭教育指导、法治讲堂、性教育课堂、劳动教育等。同时将社区优秀资源送入学校，邀请“五老”、劳动模范、道德模范、时代楷模、精神文明先进代表到学校开展宣讲教育活动。开展“心理健康知识进万家”活动，举办线上线下家长讲座12场，覆盖家长5000余人次。
（二）强化社工志愿支持
依托“提能力”项目，组建“社区干部+专业社工+社区志愿者”心理援助团，对发现有需求的师生及时进行心理疏导，有针对性地做好指导服务。积极开展“专业社工+志愿服务”试点融合，打造针对以“一小”为主要服务对象的特色亮点志愿服务品牌。鼓励支持社区在学校设立“社工信箱”，搭建起述说平台、沟通桥梁，筑牢成长守护屏障。
（三）拓展实践育人载体
构建“主题班会+研学实践特色课程”融合模式，积极打造青少年社会实践基地，组织中小学生走进农科院、劳动教育基地、张大千纪念馆、甜源蔗乡等多地开展社会实践活动。创新阳光大课间活动形式，实现全区中小学100%常态化开展。
尽管我区在中小学生心理健康工作上已取得一定成效，但我们深知这是一项长期且艰巨的任务。后续，我们将持续加大工作力度，进一步整合各方资源，不断完善工作机制，创新工作方法，努力为中小学生营造更加健康的成长环境。
内江市市中区教育和体育局
2025年5月15日
尊敬的钟旭代表：
您提出的《关于中学生心理健康辅导与防治的建议》（第50号建议）收悉，现答复如下：
一、健全心理健康教育专业支撑体系
（一）优化师资培养机制
区教师发展中心牵头组建了由2名专职心理教研员、40名一线心理教师组成的专业团队，建立了 “区—校—班”三级心理健康联动网络，积极组织心理教师专项培训。2024以来，累计开展教师心理团辅和培训活动7次，课程设计、案例分析、经验分享等专题教育活动9场，覆盖教师400余人次。举办心理健康教育公开课、示范课、教案设计大赛。 2024 年内江市中小学心理健康教育教案设计大赛中，一等奖6人，二等奖12人，三等奖14人。
（二）创新课程实施路径
将心理健康教育课纳入地方课程或校本课程统一安排，积极开发特色课程和活动课程。通过中小学心理健康教育课堂展评活动、小学家庭教育指导优质课展评等活动，累计形成16节优秀微课例、40余课时教学资源库。推行“心理剧 + 班会课” 融合教学模式，在全区中小学开展校园心理情景剧大赛，积极推送作品“共筑青少年心理晴空”“不再是别人家的孩子”“云隙里的光”“春日诗行”参加市级心理情景剧评选。
（三）完善危机干预链条
以“预防为先、干预精准、处置高效”为目标，构建“筛查—预警—干预—转介”四级联动机制，每学期开展全区中小学生心理筛查，对心理问题学生进行二次评估，制定“一生一策”干预方案，实现精准帮扶。协调区精神病院建立精神心理门诊，开通了24小时心理援助热线0832-6100621及医疗转介绿色通道。成立了市中区中小学心理健康教育指导中心，累计个案辅导60余人次，团体辅导400余人次，实现中小学心理咨询室全覆盖。
二、构建心理健康服务闭环网络
（一）强化服务队伍协同
区卫健局、区教体局等部门联合制定了《关于进一步做好中小学心理健康服务工作的通知》《关于进一步做好社会心理服务工作的通知》《关于组建内江市市中区心理危机干预队伍的通知》等协作机制文件，组建了22人的心理健康服务志愿者团队，开展科普宣传、心理咨询、危机干预相关工作。
（二）深化专题教育
利用“5・25 心理健康月”“世界精神卫生日”等特殊节日，广泛开展了心理健康教育进学校活动，通过心理剧表演、团体辅导、团建活动，普及焦虑、抑郁、认知障碍、孤独症等心理行为问题和常见精神障碍知识，提高中小学生自我心理调适能力。
（三）强化社会舆论引导
构建“媒体+社区+家庭”宣传矩阵，在“中区融媒”APP、“微甜城”微信公众号、“文明中区”等区级主流媒体开设“心理健康教育”专栏，2024年以来累计发布稿件30余篇，阅读量超10万人次。制作心理健康主题公益广告、海报，在社区、学校、商圈等场所投放。开展“绿色阅读”“文明上网”进校园活动，畅通举报渠道。建立24小时网络舆情监测机制，及时处置涉及学生心理健康的负面舆情。
三、完善协同育人生态系统
（一）推进家校社联动
整合家长学校、社区图书馆、红色教育基地、科普教育基地、市中区儿童友好成长教育实践基地等公共用地设施资源优势，常态化开展公益性课外实践活动、志愿服务活动、家庭教育指导、法治讲堂、性教育课堂、劳动教育等。同时将社区优秀资源送入学校，邀请“五老”、劳动模范、道德模范、时代楷模、精神文明先进代表到学校开展宣讲教育活动。开展“心理健康知识进万家”活动，举办线上线下家长讲座12场，覆盖家长5000余人次。
（二）强化社工志愿支持
依托“提能力”项目，组建“社区干部+专业社工+社区志愿者”心理援助团，对发现有需求的师生及时进行心理疏导，有针对性地做好指导服务。积极开展“专业社工+志愿服务”试点融合，打造针对以“一小”为主要服务对象的特色亮点志愿服务品牌。鼓励支持社区在学校设立“社工信箱”，搭建起述说平台、沟通桥梁，筑牢成长守护屏障。
（三）拓展实践育人载体
构建“主题班会+研学实践特色课程”融合模式，积极打造青少年社会实践基地，组织中小学生走进农科院、劳动教育基地、张大千纪念馆、甜源蔗乡等多地开展社会实践活动。创新阳光大课间活动形式，实现全区中小学100%常态化开展。
尽管我区在中小学生心理健康工作上已取得一定成效，但我们深知这是一项长期且艰巨的任务。后续，我们将持续加大工作力度，进一步整合各方资源，不断完善工作机制，创新工作方法，努力为中小学生营造更加健康的成长环境。
内江市市中区教育和体育局
2025年5月15日
相关附件：
